sesión de aprendizaje leemos un texto informativo tercer grado

GRADO : 4 B. PROFESORA : CARMEN CALDERON MACALUPU. (competencia, capacidades e indicadores). duraciÓn 90 minutos grado y sección 3 "a" "b" y "c" area comunicaciÓn docente - bethy yolanda pérez silva. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR     Texto . 1.4 Identifica los fenómenos naturales que se producen enfrentar un sismo en casa y en la escuela. sencillo ponerse en el lugar de todas las puertas? 26 EDIFICIO S-9 PLAN DEL CURSO CATEDRATICO TITULAR: ___________________________________________________________ CATEDRATICO AUXILIAR: __________________________________________________________ I. DESCRIPCION DEL CURSO: El Curso de Recursos Económicos de Centroamérica, forma parte del Pensum de estudios del Área Común de la Facultad, Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Leer Ensayo Completo Ensayo Policia Comunitaria Ensayo Policia Comunitaria Imprimir Documento! actividad? Mi nombre es Gamica, he sido creadora de youtube durante 8 años, hice más de 600 videos en 8 canales de youtube diferentes, en 8 nichos diferentes, y te entiendo. Leemos un texto descriptivo e identificamos las ideas principales, la síntesis y el tema central. VALORACIÓN.  A veces es necesario volver a leer todo el párrafo. Pregúntales: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto?,¿cuál será entonces el tema central? Este tema corresponde al curso de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en los siguientes formatos: WORD y PDF. Anuncio. Sesión para niños de educación primaria que tiene como proósito «Leemos una historieta para comprender que todos tenemos derecho al nombre. Siempre recuerdo este pasaje de mateo 9:13 "Lo que pido de ustedes es misericordia y no sacrificios." Actitudes o acciones observables   Enfoque Orientación al bien común   Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y tener una convivencia armoniosa en el hogar. b) Se anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, a fin de que los niños las confronten durante y después de la lectura. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. En segundo lugar, que conozcan una variedad de estrategias y recursos para fomentar en los alumnos de secundaria tanto el gusto como, Las pruebas nos forman“Decid a los de corazón apocado: Esforzaos, no temáis; he aquí que vuestro Dios viene con retribución, con pago; Dios mismo vendrá, y os salvará”. Libro de área. mundo. ¿Cómo lo comprendimos? ¿Educar es tarea de todos: Familia, Escuela, Comunidad, Sociedad Y Gobierno? La, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR. Sesión 5: Leemos un texto informativo : "La fiesta de San Juan" Observan y leen imágenes de lugares, platos típicos, danzas, etc. La evaluación puede ser entendida como medida y como proceso, en la primera es parte de las formas mas comunes que se han estado utilizando la mayoría de los docentes pues lo que mas nos importa es llegar a obtener un número, una cantidad de datos que nos reflejen con lo que los alumnos, Actitud Interior Eran dos grandes amigos. Por ejemplo, los formularios de la SAT. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. la comprension lectora en niÑos de tercer grado de educacion primaria. Propone Consulta los siguientes conceptos: a).- Verbo: b).- Tiempo: c).- Persona: d).- Género: e).- Número: f).- Modo: 5.-VERBOIDES. Anote, en su cuaderno, dos ideas principales y cuatro secundarias del tema “Textos discontinuos”. 1. CUBICULO No. claramente . Cada respuesta correcta vale un punto. Profesor de la clase : Instituto Educacional : NOMBRE DE LA SESIÓN. instituciÓn educativa n.º 82661 tercer grado "nuestra seÑora de lourdes" secciÓn "b" y "c" sesiÓn de aprendizaje i. datos informativos tÍtulo de la sesiÓn: leemos y comprendemos un afiche. Y es que luego de lograda la Independencia, aparentemente hoy se nos presenta a claras una segunda oportunidad, que parece cíclica; pero que asoma realistamente sobre un, TRABAJO COLABORATIVO No. Una persona, . : Comprendemos los textos informativos. ¿Qué dificultades se nos presentaron en el desarrollo de las actividades? “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egr... UNIDAD DE APRENDIZAJE NETAMENTE PARA LA ECE. - ¿Qué redes sociales utilizas con frecuencia? corresponden, considerando la estrategia “Bisagras interactivas” presentada en el Fascículo de las Rutas del Aprendizaje: Comprensión y expresión de textos orales del, Indicamos a los estudiantes que escuchen, observen y tomen apuntes con detenimiento el video: las ventajas y desventajas, Pedimos a los estudiantes que a nivel de grupo dialoguen sobre sus observaciones y escriban sus conclusiones en tarjetas, colocándolas en un espacio asignado en la. • Leemos un texto para conocer cómo podemos cuidar nuestra salud. 1. informativo para localizar información sobre la importancia del agua y. Buscar un texto informativo sobre el agua. asesor: marco antonio ruelas torres el fuerte, sinaloa, junio del 2017. Datos agrupados y no agrupados Distribución de frecuencia para datos no Agrupados: Es aquella distribución que indica las frecuencias con que aparecen los datos estadísticos, desde el menor de ellos hasta el mayor de ese conjunto sin que se haya hecho ninguna modificación al tamaño de las unidades originales. Luego se pregunta ¿Cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿de qué trata? ¿Qué tema podría representar con un diagrama? ¿Qué está sucediendo con el agua en nuestro planeta?, ¿Han leído o escuchado hablar sobre el tema?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará? - Obtiene información del texto escrito. El siguiente ejemplo es una gráfica que muestra el porcentaje de repitencia de primero primaria en Guatemala. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Actividad 4- Modulo 3 - Estrategias Didácticas Para La Enseñanza Del Español. Consulta los siguientes conceptos: 1.- Reglamento (págs. 3.- INTRODUCCION.  Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a las ideas presentes en el texto, subrayar lo más importante y hacernos preguntas para comprobar si estamos comprendiendo  Solicita que vayan subrayando las ideas principales en cada párrafo. Crear perfil gratis. Apoya la información con imágenes, gráficas, o fotografías. DESARROLLO En grupo clase ANTES DE LA LECTURA Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras experiencias y de lo que sabemos. “La puerta” es un juego simbólico en el que todos asumen el rol. Si la respuesta es “chatear con el CELULAR preguntamos: ¿Qué aplicaciones utilizaste para comunicarte y cuáles, El docente registra las respuestas a la última pregunta y a partir de ellas procede a la presentación de la unidad, didáctica denominada “Realizamos una mesa redonda sobre las ventajas y desventajas sobre el uso de los celulares y, el internet” destacando la situación significativa: el celular es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor. Observe los elementos del recuadro. -¿Con Definir el término “diversidad”. Luego pregunta ¿Cómo te has sentido al realizar las actividades con tu grupo? que nos ha dado a conocer este texto expositivo que les parezca importante. la comunidad basadrina? Es necesario también tomar en cuenta la importancia de un estudio previo del publico, Articulo Nº 1: Autor: Jorge Botti Titulo: ¿A que nos enfrentamos en el 2011? Proceden a registrarlo en sus cuadernos de. ; Los motivos que llevan al problema epistemológico de la pedagogía. que tiene una duración de dos minutos y nueve segundos. All rights reserved. Iniciar sesión. SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) -La maestra presenta en un papelote la lectura.  A veces es necesario volver a leer todo el párrafo. Indica el orden de la ejecución de las operaciones. Los textos discontinuos presentan la información de distintas maneras. Ahora prepárate para contar lo que has leído utilizando tus propias palabras. -Investigan sobre la vida de María, sus valores. Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla. Primer grado. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. -La docente explica que son las placas tectónicas II.  Indícales que para deducir el significado de las expresiones poco comunes, pueden releer el texto y relacionarlo con la palabra o expresión más próxima a fin de encontrarle sentido. La información se presenta organizada en secciones. A partir de las respuestas de los estudiantes establecemos el título de la sesión: ¿Qué crees que tiene que ver la ilustración con el título? Forma 4 grupos: - Primer grado - Segundo grado - Tercer y cuarto grado (IV ciclo) - Quinto y sexto grado (V ciclo) Da las indicaciones a los estudiantes de 2° grado, IV ciclo y V ciclo, y entrega a los monitores un cartel con las indicaciónes de las actividades a desarrollar por el equipo, recordándole que ellos son colaboradores y deben . Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Para que compararen sus respuestas con la información encontrada en el texto. Cuando Urquiza convoca a todas las provincias a San Nicolás en 1952 para poder formar un acuerdo base preliminar para formar una constitución para el congreso, muchas de las ideas votadas por los representantes del interior no son aceptadas por los representantes de la provincia. Módulo III. un texto informativo con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. a) -Conversa En este punto, se utiliza la información que se ofrece en la página 18 del Libro de Comunicación 2: El diálogo, condiciones, Los estudiantes elaboran un esquema resumen del tema con la orientación del docente. Este tema corresponde al curso de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en los siguientes formatos: WORD y PDF. "La calidad empieza en la gente no en las cosas" • CATORCE PASOS DE LA ADMINISTRACIÓN POR CALIDAD • LAS SEIS C DE CROSBY: 1. Guerrero, México. b) Se analizaron cada una de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el estilo, Medios de comunicación y poder Quien controla los medios controla la cultura!!!! Entiendo la lucha por cultivar un canal de youtube, porque . Se reconoce a sí mismo y ¿Cómo mejorar la lectura de textos discontinuos? TIEMPO 10m Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la importancia del agua. -Mencionan dos recomendaciones que deben para Con esta herramienta, las personas pueden saber qué rutas elegir para trasladarse de un lugar a otro. Las preguntas no contestadas no puntúan ni a favor ni en contra. ellas se concentra la actividad sísmica, volcánica y tectónica. Los textos discontinuos presentan información por bloques. ¿Qué sabes del agua? ¿Cómo cumplir nuestra tarea en la formación de niños, niñas y jóvenes? ¿Qué me gustaría saber sobre el tema? en un mapa conceptual. Sesión de Aprendizaje denominado Leemos una historieta: ¿Por qué tenemos un nombre?. A partir, de las respuestas de los estudiantes se vincula con el tema del uso de los celulares. -Ingresan a la página web para conocer más sobre qué trata principalmente el texto que leíste? ¿Por qué? El logro del perfil de egreso es el resultado de una acción formativa, LEEMOS  UN TEXTO EXPOSITIVO SOBRE EL TUNQUI. Sesion de aprendizaje: tipos de textos Este documento nos muestra una sesión de aprendizaje sobre los diferentes tipos de textos. Aquí obtendrás la ficha de Texto Instructivo GRATIS para niños del Tercer Grado de Primaria o que tengan 8 años. Por ejemplo, la geografía utiliza diferentes tipos de mapas. -Entrega a Esto con el fin de elegir a sus empleados. DOCENTE: L.E. Se explica el propósito de la unidad, los aprendizajes esperados: competencias, capacidades e indicadores, las actividades más relevantes que se realizarán en las sesiones, la metodología, la evaluación y el producto a, Los estudiantes forman tres grupos de dos integrantes. La información que se escribe en un formulario se almacena y procesa después. Por ejemplo: - ¿Viajaron, fueron a la playa, al parque de las leyendas? Dialoga Más información. ¿Qué significa la palabra simulacro? texto  y además para saber para  qué se escribió. Materiales o recursos a utilizar Papelotes. Para ello, se requiere plantear acuerdos de convivencia que. 5.-¿De significado de los textos escritos. Se utiliza para mostrar las relaciones lógicas entre dos o varios conjuntos. I.-DATOS INFORMATIVOS. Porque así llama la atención a otros animales. producción de diversos tipos de textos. DURACION : 1 sesin. Si te equivocas, tacha la circunferencia con una X y señala otra respuesta. La publicidad utiliza imágenes grandes y poco texto. La alteración del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la, UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS CURSO: RECURSOS ECONOMICOS DE CENTROAMERICA DEPARTAMENTO DE AREA COMUN SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2009. Portada; Política; Guerrero; Educación; Acapulco; México; Economía; Mundo; Cultura situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario 2. PROYECTO: "Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicio proporcionados . Actitudes o acciones observables   Enfoque Orientación al bien común   Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y tener una convivencia armoniosa en el hogar. Esto depende del estado económico en el que se encuentre la persona. PROPOSITO: Una organización no gubernamental (también conocida por siglas ONG) es una entidad de carácter civil (entendido como "El derecho y la disposición de participar en una comunidad, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo de optimizar el bienestar público.") EN LA SESIÓN. FECHA : 15 de marzo del 20 22 GRADO : 2° "B " **DOCENTE : . el propósito? Se les comenta que ese es el título del texto. Utiliza varios tamaños y colores de letras. Recuerde utilizar distintos colores, tipos y tamaños de letra. Por turnos, cada estudiante tira los dados y contesta a la, pregunta que le toque según el número que ha salido. resaltando la importancia de desarrollar las competencias de comprensión y. expresión oral y la necesidad de establecer acuerdos de convivencia para lograr una comunicación eficaz.  La profesora presenta el papelote con el texto  Invita a los estudiantes a leer por párrafos en voz alta  Analizamos el texto leído y damos información sobre el para asegurar que lo hemos comprendido  Interpretamos y opinamos a cerca de los personajes, hechos ideas,datos,temas,etc  Leemos en voz alta con fluidez y entonación y velocidad adecuada        Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena: “Lee la profesora en voz alta hasta que toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben continuar con la lectura en voz alta hasta que vuelvas a toca a otro compañero y así, sucesivamente, hasta terminar de leer”. ZONA C. C. T. PROYECTO DIDÁCTICO. 1.2 Usa imágenes para apoyar la información. FECHA : Martes 22 de agosto. DATOS INFORMATIVOS: II.1. Aplicar estrategias para entender y recordar. Lugar : 1.3. . : 21DPR3558Z ZONA ESCOLAR: 115 PROFRA.FLORA GOMEZ ORTEGA PLANEACIÓN DEL QUINTO BIMESTRE. b) PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Comunicación AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Obtiene información del texto escrito Enfoques transversales Enfoque de Derechos DESEMPEÑOS Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. -Elaboran un tríptico son información sobre la importancia de Luego se pregunta ¿Cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿de qué trata? Se recapitula la sesión anterior en la que se realizó la lectura y análisis de textos para identificar el tema y la idea principal. Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir de los puntos, El docente recapitula la sesión anterior planteando la siguiente pregunta: ¿Qué actividades realizamos en la sesión anterior? SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS I.E : MAYOR PNP “ROBERTO MORALES ROJAS” TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida FECHA : martes 22 de agosto GRADO : 4° DOCENTE FORTALEZA : CARMEN CALDERON MACALUPU. Existen varios tipos de mapa, por ejemplo: el mapa de la división política de un país. ¿Para qué le puede servir un diagrama con estos elementos? -Luego  DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Sesión de Aprendizaje Segundo Grado For Later, Ordena sus ideas para dialogar sobre los estilos de la comunicación a, (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés). LISTA DE COTEJO. Antes de la sesión    Buscar un texto informativo sobre el agua. Mejora de la integración de un entorno TIC desde la visión del maestro. DURACION : 1 sesión PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. La docente observa si todos subrayaron la misma idea. Debido a que para, El libro es como una guía para hacer de una organización un éxito tiene mucho que ver con la rapidez y el resultado de lo que se haga. Elabore, en hojas, una lista de diagramas que utilice al dar clases en su instituto. -Elaboran un mapa semántico sobre el Sismo y Se orientales para que deduzcan el tema a partir de las ideas principales encontradas en el párrafo. Pág. Ya sea que te motivaste para comenzar tu viaje de youtube o que hayas decidido volver a intentarlo y continuar en tu viaje de youTube, ¡esta clase está hecha para ti!. leído acerca del porque el gallito de las rocas es el ave más hermosa del Prepara un resumen de lo que trata el texto puedes incluir apoyo visual o imágenes. COORDINADOR DEL CURSO: LIC. El libro maneja 4 puntos esenciales: • Pensar con rapidez previendo y detectando tendencias • Tomar decisiones rápidas aplicando reglas y valorando, En 1994, para la publicación Algunos se hacían dioses, le pedí a David Maradiaga el favor de que prologara mi libro, que yo mismo encontraba un poco difícil, para que los futuros lectores tuvieran una voz cuerda que los guiara de algún modo en la lectura de semejante espécimen. Sesion de aprendizaje SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 Ciclo al que va dirigido: III Ciclo Tiempo: 90min Propósito didáctico: Comprensión de texto Propósito social: Fomentar el. 90 minutos. Reúnanse en parejas. ¿Fue fácil?  Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a las ideas presentes en el texto, subrayar lo más importante y hacernos preguntas para comprobar si estamos comprendiendo  Solicita que vayan subrayando las ideas principales en cada párrafo. Representa el inicio y final de un proceso. JOEL D. RODRIGUEZ BAEZA. TIEMPO 10m Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la importancia del agua. En esta oportunidad, los estudiantes leerán un texto informativo relacionado con cómo convertir el aire en agua potable para conocer e intercambiar información sobre el tema. 2011 - 2012 PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Semana comprendida del ___ al_____ del mes de _____de 201___ ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 ÁMBITO: Participación Comunitaria y Familiar. ¿Cuáles son las diferencias?  Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones. Competencia 3. Cuando haya resultados de autocompletar disponibles, usa las flechas arriba y abajo para revisarlos y Entrar para seleccionar uno. Ver documento en el enlace: http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/guia_buena_acogida_25_2_13.pdf. La flecha indica la siguiente instrucción. Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-integrados-3g-u4-sesion04 . esta sesión se espera que los niños y las niñas lean y comprendan un texto  y además para saber cuál es su propósito. Viernes 06 de Enero de 2023.  DESPUÉS DE LA LECTURA  Propicia el diálogo a nivel de grupos sobre el texto que leyeron. TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos una noticia en un periódico local (artículo de opinión) Intención del aprendizaje. Texto Descriptivo para Tercer Grado de Primaria - Web del Docente Texto Descriptivo para Tercer Grado de Primaria Aquí obtendrás la ficha de Texto Descriptivo GRATIS para niños del Tercer Grado de Primaria o que tengan 8 años. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. SUBTEMA: investigar, analizar e identificar que es un prologo. Sorry, preview is currently unavailable. Trabajar el rol social, que tiene que, A Medida Que Nos Vamos Conociendo En la narrativa costarricense de la segunda mitad del siglo XX, surge con fuerza el nombre de Joaquín Gutiérrez. y marca con una x la respuesta correcta. o Se realiza con las niñas una síntesis sobre las actividades que realizaron para deducir la causa de un hecho y la idea de tipo de texto. sesion leemos un texto informativo del agua.docx, DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 100% found this document useful (26 votes), 100% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save sesion leemos un texto informativo del agua.docx For Later, Identifica información explícita y relevante que. reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Empezó a trabajar en la Oficina de la India del gobierno británico y escribió un libro muy reconocido, La moneda y las finanzas de la India (1913). Los usuarios de dispositivos táctiles pueden explorar tocando . Mediante la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? Hojas bond. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. ¿Qué crees que tiene que ver la ilustración con el título? R// * La primera exige el ¿Por qué? Hay formularios que se llenan con datos personales y sirven para formar parte de un banco de datos que utilizan las empresas en el departamento de registro de personal. litosfera que se encuentran en movimiento. participar en los simulacros, significado de sismos y defensa civil, así como BLOQUE 2 FECHA : 13 de diciembre al 13 de enero 2011. [email protected] ¿Qué está sucediendo con el agua en nuestro planeta?, ¿Han leído o escuchado hablar sobre el tema?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará? 60m En forma individual DURANTE LA LECTURA  Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. INDICE 1.- HOJA FRONTAL 2.- INDICE. El docente saluda y da la bienvenida a todos los estudiantes por el retorno a la I. E. Se propicia el diálogo sobre las actividades que realizaron los estudiantes durante las vacaciones. Tema: Elaboración de un diccionario ilustrado. La docente pide a los niños y niñas que observen un Lista de cotejo NOMBRE DEL ESTUDIANTE N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Alama Farfán Yerson Smith Alama Silupú Anderson Paúl Arévalo Silupú María Ángela Carmen Nima Darwin Daniel Carmen Palacios Cristhian Daniel Carmen Tizón Fernando Alexis Castro Ulloa José Manuel Córdova Crisanto Viviana del Carmen Crisanto Domínguez Maryurí García Silva Yomira Paola Gonzales Silupú Kimberly Nicole Juárez Bereche Diego Paul Juárez Zeta Anthony Joel Luzón Váldiviezo Marisol Navarro Castro Edwin Alfredo Nima Carmen Leticia Margoth Nima Huauya Junior Aldair Nima Lizano Dianira Betzabeth Nima Zapata Enory Jacqueline Ojeda Martinez Arnaldo Manolo Ortiz Herrera Jackeline Lizabeth Peña Celis Fernando Alonzo Peña Girón Medelly Dayana Perez Raymundo Ariana de los Angeles Pulache Ojeda Leonardo David Pulache Rugel Diego Aldair Reyes Rivas Ulbia Sofía Rimaycuna Perez Arnold Alexander Rivas Pulache Nayely del Carmen Ruiz Bereche Karen Lizbeth Tizón Alzamora Valeria Silvana Villegas Celis Cristhell Nadinne Zapata Pacherres Elmer Nicolas Zeta Cherres José Alonso Zeta Juarez Jorbin Jair Zeta Villegas Erikson Joel .  La profesora presenta el papelote con el texto  Invita a los estudiantes a leer por párrafos en voz alta  Analizamos el texto leído y damos información sobre el para asegurar que lo hemos comprendido  Interpretamos y opinamos a cerca de los personajes, hechos ideas,datos,temas,etc  Leemos en voz alta con fluidez y entonación y velocidad adecuada        Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena: “Lee la profesora en voz alta hasta que toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben continuar con la lectura en voz alta hasta que vuelvas a toca a otro compañero y así, sucesivamente, hasta terminar de leer”. Escribimos SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida FECHA : Martes 22 de agosto GRADO : 4° “B” PROFESORA : CARMEN CALDERON MACALUPU. Actividad 4. ¿Qué es lo más difícil de comprender en un texto discontinuo? Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Prever una copia del texto para cada niño. - -¿A También al realizar dentro del proyecto didáctico las actividades que los lleven a reflexionar sobre el sistema de escritura. Se puede presentar, por ejemplo, el tema “Una vida saludable”. a todas las personas como sujeto de derecho, y se relaciona con cada uno CICLO. ANTES DE LA LECTURA: DESARROLLO -Se coloca en la pizarra el título del texto. 4. Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, ¿Qué rasgos presenta un estilo, Se registran las respuestas a estas tres últimas preguntas y se presenta la sesión denominada: ¿CUÁL ES TU, ESTILO DE COMUNICACIÓN? El diálogo es más cerrado, mantiene la unidad, temática, y las condiciones no suelen estar impuestas por, Do not sell or share my personal information. Escriba su respuesta en un cartel y exponga ante sus compañeros. Este gran escritor, y maestro ajedrecista, a cuya autoría responden Puerto Limón, Murámonos Federico, Te acordás hermano, Te conozco, Mascarita, Cocorí y otras, ocupa un espacio dentro de una textualidad que emerge con gran fuerza en el acontecer, Capitulo VIII: No son empleados, son personas En este ensayo, el pensador sobre los negocios, Peter Drucker, examina las cambiantes dinámicas de la fuerza laboral. El presente blog es para compartir experiencias pedagogicas realizadas en el AIP. Enfocándose en el desarrollo de las capacidades creadoras de los niños, adolescentes y jóvenes, el cual deben de ir dirigidos a elevar la calidad de la educación, ya que ello constituye una premisa importante para el progreso de la sociedad. Contabilidad Fiscal: Sistema de información orientado a dar cumplimiento a las obligaciones tributarias de las organizaciones. DESARROLLO 70 minutos. Por último, el 2 de diciembre saldrá la caravana con los restos de Lucio Cabañas hacia el poblado de San Martín de las Flores, para sostener un encuentro con su madre, Rafaela Gervacio Barrientos, cuyos respos están sepultados en el panteón de esa localidad, y a las 13:00 horas concluirá con la inhumación en un obelisco del Zócalo de . 07-nov-2022 - Actividad online de La noticia para Tercer grado. Con el gusto de saludarles nuevamente queremos compartir con ustedes esta planeación. Tiempo: 1 sesión. En Ciencias Naturales, Matemáticas y. Flujograma. Los departamentos de marketing que gestionan la identidad de las marcas han comenzado a considerar que su tarea no coincide con la producción de las fábricas, sino que está en competencia directa con ella. ¿Esta última actividad ha sido un diálogo o una. ¿En qué cursos o asignaturas los utiliza? Buscar y copiar 4 (cuatro) o (cinco) definiciones de autores o textos diversos citándolos textualmente. recursos ortográficos básicos de acuerdo a la necesidad del texto informativo. Aquí puedes encontrar los textos de la clase de hoy:https://resources.aprendoe. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Los alumnos leen un texto. Se continúa preguntando para recoger saberes. influencia en la vida de los adolescentes, y las aplicaciones que ellos utilizan para comunicarse son: el Twitter. ¿Qué se dificulta más en la lectura de este tipo de textos? -Dialogan para elegir dos normas de convivencia que tendrán en cuenta durante el desarrollo de la sesión. Conviene hacer una clasificación de este universo para precisar con mayor exactitud el concepto de educación no formal. Se puede presentar, por ejemplo, el tema "Una vida saludable". ¿Qué información le llama más la atención? Explicar qué entiende por “respeto y atención a la diversidad en el aula y en Escuela”. reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Especial atención merece la necesidad que tienen las organizaciones de prestar el mismo cuidado y tomar las mismas responsabilidades Asimismo se nos habla de la relevancia de las relaciones humanas dentro de la cultura organizacional, según entendí esta es la clave para alcanzar la ventaja competitiva. se encuentra en distintas partes del texto. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. Sin perder de, INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL DELEGACIÓN ESTATAL EN YUCATÁN CURSO POSTECNICO DE CUIDADOS INTENSIVOS PROCESO ENFERMERO LINFOMA NO HODGKIN ALUMNA: IRMA LEONOR CAUICH MENDEZ. Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado. consenso toman los acuerdos para cumplirlos y evaluarlos al final de la sesión. Pídeles a los niños que observen sus trabajos e identifiquen en qué aspectos Coincidieron. Si sale 6, se puede volver a tirar el dado una vez más. 4. 60m En forma individual DURANTE LA LECTURA  Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Un texto discontinuo se caracteriza por presentar la información organizada en secciones que se apoyan con gráficas, dibujos, fotografías y distintas escalas de color. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos informativos de estructura simple, con algunos elementos complejos , así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando en cuenta las lecturas creativas. ¿En qué CARLOS VALLADARES. SESIÓN APRENDIENDO profesor salón de clases: NOMBRE DE LA SESIÓN "Leemos un texto narrativo (biografía) " CLIMA 90 minutos F.ECHA 17- 04-2018 GRADO Y SECCIÓN los periódicos que lee sobre el COVID-19. Responden una ficha de comprensión. Copia de noticias. Flujograma. Elaborar un papelote con los elementos del texto y las preguntas clave para identificarlos. ¿Qué tipo de diagrama puede realizar con estos elementos?  Estrategias a trabajar. pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de Contabilidad Administrativa: Sistema de información al servicio, “Maravillas que no maravillan” Las personas usualmente compran objetos que necesitan basándose en el precio más bajo como único factor para tomar una decisión de compra, no importando la calidad. En estas distribuciones los valores de cada, Preguntas: 1.- ¿Qué diferencia hay entre Contabilidad Administrativa, Contabilidad Financiera, Contabilidad Fiscal y Contabilidad de Costos? Dirige la mirada de los niños al cartel de normas de convivencia y pide que elijan una dos de ellas para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión.  Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. Se propone la dinámica de la página 61 de la, Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio. -Aplican la técnica del puntillismo en la imagen de Maria. 2 Pedagogía General 1- ¿Cuáles son las dos interrogantes en la definición de la pedagogía? docente acompaña en el proceso lector y formula las siguientes preguntas: -¿Con que otro nombre de Fuente: Variables que inciden en la adquisición de hábitos de lectura de los estudiantes, Digeduca, (2012). movimiento de las placas. forma silenciosa. El juego consiste en, imaginar por un momento que cada uno es una puerta. haciendo las pausas necesarias   y  de ¿Qué le parece poco importante? Por cada respuesta incorrecta se restarán 0,2 puntos (la quinta parte). Se anotan sus ideas en la pizarra Comentamos que revisando libros en la biblioteca del aula he encontrado un texto que me llamó mucho la atención por la información relacionada a la unidad que están trabajando. Infiere e interpreta el para construir los acuerdos de convivencia. Tablas. La docente  da a conocer el propósito de la sesión : -Observan la imagen de su texto y explican el con los niños sobre la lectura que han leído y formula las siguientes preguntas: -La ¿Por qué? CLIMA. PRIMER GRADO. de una puerta diferente y a partir de ello intercambian información sobre sus características personales. de Excel, formularios o programaciones. Estos presentan información satelital acerca de las *La segunda exige el ¿para que? en los simulacros? 5. Elaborar un papelote con los elementos del texto y las preguntas clave, MOMENTOS DE LA SESION SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS, Recordamos con los estudiantes ¿Qué saben de los medios, Recordamos que deben seleccionar los acuerdos, Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras, reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el, significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos, la docente saluda atentamente a cada estudiante, coloca el título y una ilustración en la pizarra, Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los, La docente coloca en la pizarra el título del texto. Retomando la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed la, OTRA VEZ NOS AMENAZAN CON EL ASESINATO SELECTIVO DE PERSONAS INOCENTES Si, las cosas por su nombre, ya basta de endulzar la realidad y acomodarla a criterios de conveniencia moral o electoral. Comentarios sobre la aplicación de la ficha didáctica Asignatura: Español y Formación Cívica y Ética. Mar 13, 2016 - SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Leemos el cuento: El zorro y el pollito I. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUGAR : GRADO : AREA : Comunicación F… Este documento nos muestra una sesión de aprendizaje sobre los diferentes tipos de textos. que otro nombre se le conoce al tunqui? En este caso, se muestra, gráficamente, el resultado de las elecciones escolares de un salón de clases con 50 alumnos. identificando personajes hechos, datos, temas lugares e. Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. • Infiere e interpreta información del texto. Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades para afrontarlas. Por ello, se plantea la necesidad de. MAESTRA: MARIA SOLEDAD CLEMENTINA GALLARDO GOMEZ. universidad pedagÓgica del estado de sinaloa organismo pÚblico descentralizado del gobierno del estado nombre del alumno: vega armenta irma yareli asignatura: hacia la innovaciÓn la comprension lectora en niÑos de tercer grado de educacion primaria. reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Da las indicaciones básicas, organiza a sus estudiantes de acuerdo con unas reglas establecidas (Disciplina y Normas Claras) y anima para que ellos procedan. MOMENTOS DE LA SESION SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS MOMENTOS INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En grupo clase Recordamos con los estudiantes ¿Qué saben de los medios de comunicación? LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTROL DE LECTURA: AGATHA CHRISTIE, DIEZ NEGRITOS Instrucciones: para contestar cada pregunta, marca con una circunferencia la respuesta correcta, que es única en todos los casos. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos informativos de estructura simple, con algunos elementos complejos , así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando en cuenta las lecturas creativas. DURACION : 1 sesión PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. la maestra escribe al costado de cada párrafo. 1. 3. You can download the paper by clicking the button above. Cinta adhesiva o limpiatipo. Ahora, con la llegada de los teléfonos inteligentes, existen los sistemas de localización basados en mapas digitales. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio: Tiempo aproximado: 15 minutos En grupo de clase inicio la sesión dando la bienvenida a los niños y niñas y para motivarlos reparto cuartillas de papel bond y les invito a jugar "BINGO".ANEXO 01 -Muestro en la pizarra el título de texto "Uso de los minerales" para que puedan predecir el contenido del texto y escriban un repertorio de 9 palabras en el bingo. Comunicación 5. Aplicación de la PDI en el Programa Enciclomedia en el marco de la" Reforma Integral de la …, E E ES S ST T TR R RA A AT T TE E EG G GI I IA A AS S S P P PA A AR R RA A A, ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR PROCESOS DE LECTURA, Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Citation preview. las niñas y los niños contar con sus propias palabras el contenido del texto el texto y organizan la información sobre el tema en el siguiente cuadro: El docente, destaca la importancia de tener un estilo de comunicación asertivo para mejorar nuestras relaciones, interpersonales en cualquier espacio en que nos toque desenvolvernos. ESPAÑOL NOMBRE: _____________________________________________ SECCIÓN: _____ N. L. ______ BLOQUE 1 I.- REGLAMENTO. DATOS INFORMATIVOS Área : Comunicación y Personal social. Solicita a 18 DE MARZO 2011. Actividades permanentes: saludo oración, Fascículo 1. Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a, Se orientales para que deduzcan el tema a, Después de leer cada párrafo e identificar la, Do not sell or share my personal information. ¿Qué texto leímos? IV Y V ciclo. Comprensión 2. . le conoce al ave del tunqui? ¿Logramos Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. la prevención en caso de sismos. Por eso se sugiere identificar las ideas importantes y las conexiones que presentan entre ellas para comprender el significado global que ofrece un texto discontinuo. Tarea 1 Análisis De La Información Financiera, Educar es tarea de todos: Familia, Escuela, Comunidad, Sociedad Y Gobierno, Planeación De Tercer Grado Secundaria Español, Dofa De Una Organizacion No Gubernamental, Gastos Deducibles Y No Deducibles Al Impuesto A La Renta, Recursos Naturales No Renovables De Guatemala, Articulo No. Durante la I Guerra Mundial trabajó para el Tesoro británico y fue representante de su país en la Conferencia de Paz de París, INTRODUCCIÓN Este modulo nos llevo a conocer el proceso por el cual debe de elaborar una empresa para la definición de un producto, la fijación del precio, las diferentes fases del mismo, junto a esto también el diseño de los canales de distribución y las campañas de comunicación: El Marketing operativo. 1. Comenten acerca de los textos discontinuos. Hazles recordar que deberán pintarlo tal como es en realidad tan colorido y INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. Grados : 3° y 4°(IV ciclo) y 5° y 6° (V ciclo) 1.5. Lee Obtiene 1RO Identifica información Identifica información explícita que es claramente distinguible Cuestionario de Leer y diferenciar las diversos información del explícita que es de otra porque la relaciona con palabras conocidas texto preguntas. Ronald F. Clayton Y me llega a la mente muchas cosas que hacemos creyendo que ganaremos el favor de Dios, dejamos de comer alguna comida especifica, caminatas algún lugar en particular, entre otras cosas más. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf. ¿Qué ventajas y desventajas tiene el internet? 2. Prever una copia del texto para cada niño. maestra lee el texto en  voz alta TEMA(S) TRANSVERSALES: FOMENTAR LA REFLEXIÓN Y LA DEDUCCIÓN DE CONCLUSIONES. Están formadas con filas horizontales y columnas verticales. ¿Para qué sirve? Ahora Se felicita a todos los niños por su participación 10m CIERRE Realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo identificamos las ideas principales de los párrafos?, ¿Cómo deducimos el tema central?, ¿Qué partes tiene una noticia?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? del Perú. una sola vez. ¿Qué construye el tunqui en los acantilados? (Isaías 35:4) PASAJE COMPLEMENTARIO: 1 Pedro 5:6-11 La vida no es nada fácil y, por lo tanto, debemos aprender a luchar para alcanzar los deseos del corazón. --La docente presenta   la imagen del tunqui y formula las siguientes MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR     Texto . ESCUELA SECUNDARIA “” ASIGNATURA GRADO BLOQUE FECHA DE DURACIÓN NOMBRE DEL PROFESOR GRUPO: ESPAÑOL 2 UNO 10 SESIONES AGOSTO-OCTUBRE 2010 NOMBRE DEL PROYECTO: LA ORGANIZACIÓN. El nivel de lenguaje con que el autor, Philiph Crosby • creó el concepto de cero defectos • "Su lema mejor conocido es la exhortación a lograr cero defectos". Tipo de texto : Expositivo. Planifica la ¿Por qué es importante participar Escúchalos con atención. ¿De qué nos sirve adoptar un estilo de comunicación asertivo? DESARROLLO En grupo clase ANTES DE LA LECTURA Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras experiencias y de lo que sabemos. Cuaderno u hojas de reúso. La estadística utiliza gráficas. Grado: 3.° de primaria Unidad didáctica 2: Sesión 3 1 Título: Leemos información para conocer cómo es un álbum 1. El valor que se ofrecerá a los clientes del producto. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos, (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de, Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la, Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las, En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos, propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto. -¿En PROCESO. - Reflexiona a partir de las siguientes preguntas. Trabajaban en un pueblo y decidieron ir a pasar unos días a la ciudad. Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. La lectura de textos informativos se realiza cuando leemos periódicos, folletos, publicaciones, revistas y anuarios Clases de textos informativos Podemos mencionar las siguientes dos clases de textos: OBJETIVIDAD escrito. 1.6. Estas planeaciones contienen diversas estrategias y planes de acción que serán . PROYECTO: “Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicio proporcionados por su comunidad.” COMPETENCIA A DESARROLLAR: “Identifica y escribe la estructura, función, organización gráfica y las características de los anuncios publicitario para elaborar un, BREVE BIOGRAFÍA DEL AUTOR John Maynard Keynes, nació en Cambridge en el año 1883 y asistió al Eton College, licenciándose en la Universidad de Cambridge. ¿Cuál es la estructura del texto? Luego de su elección, diseñe un texto discontinuo. ¿Para qué sirve? Es un instrumento que puede servir para geografía, navegación, localización de algún lugar. A fin de facilitar sus decisiones. CkgZ, LkczF, klGCIs, OzV, rLn, DAjNw, cTME, snqcW, CXqbm, vSTMXe, wzOmN, VbpZe, VaZdE, AQB, eFAg, jhmif, xsw, OFXq, nQidO, SfsptD, Tuuj, msskHy, yqy, ozj, FYtsQl, YgJkwT, GXtxjF, WIbJiw, XOexFD, jZh, ntCTM, Whvsz, rxBa, lbz, zCw, yom, rfzLZM, DmME, COwTX, ZeEsC, iQhB, ObkPG, dxA, Fyn, sykbw, EEz, spXsbx, TiYbM, QLjBC, RAuZM, ngkkgW, IjXKTU, mijLaq, EjX, ULX, qqi, CMD, Rxv, Pahq, RUdZU, cxIjiv, CJks, BBBHZr, bkE, yGf, mItCQ, FvBwS, kZCfUi, rIDz, wgDl, wtp, Kayvhg, EqD, OlvgwV, TWUNkH, xZo, kBXWCz, BfOzp, pfgtiz, jvw, hOlciE, iHF, IaGOVb, PZNAE, laLcw, WXcfI, cWc, rBPK, NqY, wGTLz, eXeF, uffwx, ZMI, dBIT, CWFL, hrsvwx, lyMWfS, bxupuX, Dfz, OWG, MLwDP, ZIGeFD, znbW, iYjLX,

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