pensamiento lógico matemático según autores

Respecto a la personalidad, ciertos rasgos son más favorables para la producción creativa como la tolerancia a la ambigüedad, la perseverancia para superar obstáculos y la motivación. [1], recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendió, esclarece, comprende, o interpreta información en base a conocimiento previo, selecciona, transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema, diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hipótesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveración. Primero, por un estilo cognitivo caracterizado por comprender complejidades y analizar hábilmente los problemas. En cuanto a la motivación, los inteligentes están motivados a la comprensión de la mayoría de fenómenos, y los creativos se interesan por los fenómenos nuevos. Alentar continuamente la expresión creativa espontánea. Emilio Cavenecia 264 piso 7 San Isidro. Por un lado, que la creatividad es una variable relacionada con la inteligencia. desarrollan el pensamiento lógico matemático en los niños de preescolar. El desarrollo de estos dos tipos de pensamiento es imprescindible. Inteligentes y con frecuencia más que los no creativos. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. Aplicación de las habilidades adquiridas a otras situaciones más complejas desde el punto de vista del contenido en la adquisición de nuevos conocimientos. En el individual, porque ayuda a resolver los problemas de la vida diaria, y en el social porque conduce a nuevos descubrimientos científicos, a nuevos movimientos en el arte, a nuevos inventos y a nuevos programas sociales. Su aprendizaje es considerado como un «trasvase» de los saberes que le proporciona el maestro, se limita a recibir bien los contenidos. La aceptación incondicional supone aceptar al individuo tal como es, independientemente de sus valores o su conducta en un determinado momento. Para este autor sería un error considerarla sólo una habilidad ya que comporta también factores motivacionales y actitudinales. Páez Urdaneta (1985: 136) expresa: …enseñar la lengua materna es enseñar a. D. Todas las … Pensamiento lógico. Proveer una variedad de materiales instruccionales y de formas de expresión del estudiante: fluidez, originalidad y flexibilidad. Implica desarrollar, mejorar el producto con un gran número de detalles y con un alto nivel de análisis. Los individuos poco creativos son conformistas, se interesan por los aspectos secundarios de un problema, tienen dificultad para expresarse y comunicarse, son torpes y poco emprendedores, rutinarios y superficiales. El pensamiento lógico es preciso, justificado y evidente, por lo que representa el ideal para la argumentación, y esta última es clave para toda forma de debate, deducción o comprobación … Lo que significa saber: dependiendo del modelo teórico a seguir, un estudiante que sabe es aquel que ha memorizado conceptos y es capaz de recordarlos o de aplicarlos en situaciones problemáticas. La producción creativa depende también de factores temperamentales y motivacionales , incluyendo intereses, actitudes y estilos cognitivos. Filtro de la información (activación y dirección de la atención): la información procedente del medio pasa a través de un filtro. Las personas inteligentes consideran la ambigüedad como un asunto a resolver, las personas creativas son tolerantes con ella. Klausmeier afirma que la instrucción creativa se muestra eficaz cuando la atmósfera hacia la creatividad es favorable, se libera de bloqueos al individuo y se fomenta la fluidez, flexibilidad y originalidad. Dentro del presente proyecto se manifiestan formas en que se puede descartar dicho problema expuesto por los alumnos del 3, Descargar como (para miembros actualizados), LAS REPERCUCIONES ECONÓMICAS DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN Y EL ESTADO SOCIAL, A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LA CIUDADANÍA, Antecedentes Y Origen Del Pensamiento Jurídico Occidental, Pensamiento Crítico Y Razonamiento Científico. Otros materiales didáctico s estructurados. Se desarrolla de los más simples a los más complejos. La ausencia de evaluación externa exige brindar al individuo una atmósfera en la que no haya críticas ni valoraciones externas. El pensamiento lógico es analítico (divide los razonamientos en partes) y racional, sigue reglas y es secuencial (lineal, va paso a paso). Poseen cualidades para el éxito social: equilibrado, espontáneo y social. Por otro lado, las mujeres llevaban una suerte de registro menstrual que trazaba 28 a 30 marcas en una piedra o un hueso. Autores del pensamiento lógico matemático: En general todos los investigadores coinciden en que si no son idénticos están estrechamente relacionados. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". Perú. La novedad u originalidad del producto es una condición fundamental pero no es suficiente. Sin embargo, estas dependen de la capacitación y el conocimiento que tenga esta figura profesional. Conocimiento lógico-matemático según Piaget. De: Argentina. Respecto a este segundo punto Davis hace tres sugerencias: 1) los rasgos de la personalidad creativa pueden ser deliberadamente fortalecidos desarrollando intereses en materias estéticas y culturales, explorando lugares y actividades nuevas y desarrollando la creatividad inconsciente; 2) las fases del proceso creativo pueden ser enseñadas a los alumnos, sobre todo a partir de la enseñanza secundaria. Las facultades o aptitudes son las disposiciones del individuo para hacer o aprender determinadas cosas, y los rasgos son cualidades relativamente estables que diferencian a un individuo de los otros, como la motivación y los factores temperamentales. Ej: adaptar, modificar, sustituir, aumentar, disminuir, reorganizar, invertir y combinar. El pensamiento matemático ayuda a adquirir las nociones numéricas básicas y a construir el concepto y el significado de número. Leontiev y A.V. Desarrollo del pensamiento lógico matemático según Piag et De acuerdo Ministerio de Educación (2013) indica lo siguiente resp ecto al pensamiento matemático: Para Guilford la creatividad es la clave de la educación y la solución de los problemas de la humanidad. El razonamiento y pensamiento lógico-matemático parte de la definición de los términos que lo componen. Los trabajos de Getzels y Jackson encuentran correlaciones positivas, aunque son moderadas. Aquí hay cuatro mecanismos: la analogía personal consiste en identificarse con el problema, convertirse imaginativamente parte del mismo; la analogía directa consiste en pensar en problemas parecidos de otros campos y ver cómo se resuelven; la analogía simbólica consiste en utilizar imágenes objetivas e impersonales para resolver el problema y la analogía fantástica en imaginar soluciones alejadas de lo real para resolver un problema. Otro es convertir lo familiar en extraño. valora, evalúa o critica en base a estándares y criterios específicos. Generación de respuestas: el sujeto genera distintas respuestas posibles probando o explorando soluciones relevantes. �@�yE���Yݙ�C1�"F*z�����*�[b����PfóɂSn�>3�e���k G��R��2^I����Mi����ҍ�d��` U�\ endstream endobj 220 0 obj <> endobj 221 0 obj <>stream Cuissinare. Algunas características familiares como la libertad de expresión, la aceptación, ausencia de dominio… parecen que influyen, pero los estudios realizados no han llegado a resultados concluyentes. Los estudios sobre la creatividad, su desarrollo en los escolares y el papel dentro de la educación y la enseñanza no son suficientes. Propuso inicialmente un modelo de estructura del intelecto en el que presenta las operaciones del pensamiento (cognición, producción convergente, producción divergente, evaluación y memoria), los contenidos (figurativo, simbólico, semántica y conductual) sobre los que se realizan las operaciones y los productos (unidades, clases, relaciones, sistemas y transformaciones e implicaciones que de ellas se derivan). Pensamiento lógico matemático según Piaget. Haz clic aquí para obtener una respuesta a tu pregunta ️ ¿Cómo se desarrolla el pensamiento lógico matemático según autores? Esta habilidad es adquirida a través de ejercicios diseñados para incluir los principios de conteo. El conocimiento lógico-matemático lo construye el niño cuando relaciona las experiencias que obtiene en la comparación de los objetos; es decir, a través de las relaciones con los objetos. Los procesos intelectuales son de tres tipos: metacomponentes, componentes de ejecución y componentes de adquisición de conocimientos. Uno es convertir lo extraño en familiar, es una fase analítica donde se relaciona lo extraño con lo que ya conocemos. Otra pregunta es si el proceso creativo es uno o hay varios. Con motivo de la Conferencia sobre la identificación del pensamiento creativo en la universidad de Utah, se constituyó en 1895 una comisión para elaborar un informe sobre el papel de la experiencia educativa en el desarrollo del talento creador, cuyo resultado fue defender que la productividad creativa podía ser desarrollada utilizando procedimientos adecuados. Enumerar las palabras del orden numérico. Es hora de introducir cambios en la educación de los escolares: cambios es los objetivos de la enseñanza, en los contenidos y en la metodología, principalmente para que los alumnos tengan la oportunidad de desarrollar su creatividad dentro del contexto escolar. 10 de enero de 2023. trailer <]/Prev 321833>> startxref 0 %%EOF 224 0 obj <>stream Según Dewey, el pensamiento constituye un instrumento (tanto para los adultos cuanto para los niños) destinado a resolver situaciones problemáticas que surgen en el curso de las actividades, es decir, los problemas de la experiencia. Cuando se habla del pensamiento matemático se puede afirmar que engloba diversas líneas formativas. El pensamiento crítico es la capacidad de analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos. 3. Cap. Input de información: empieza cuando el input entra en el sistema de comunicación procedente del medio o del interior de la persona. 8.- Armado con cubos. El célebre filósofo francés René Descartes la definía como “la ciencia del orden y la medida”, mientras que Galileo Galilei las comprendía como “el lenguaje de la naturaleza”. Este se evidencia como el énfasis en base en la solución de problemas, en la formación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones. Según el Dr. Eugenio Geist: “Los niños, desde el día que nacen, son matemáticos. Te explicamos qué es el pensamiento matemático y cuáles son sus características. Resultado: en función de la evaluación se toma una decisión. Estrictamente, la creatividad se refiere más a las  aptitudes que a los rasgos, aunque dependerá de la motivación y temperamento del individuo. 6. Como se observa en la red semántica de la figura 1, las relaciones suscitadas entre los diferentes códigos revelan también que, según los informantes, el proceso lógico … Pensamiento formal: Es una capacidad muy sofisticada y poderosa que permite resolver problemas complejos de una forma característica de la ciencia, pero eso no quiere decir que los sujetos que han alcanzado el nivel del pensamiento formal lo utilicen siempre para resolver todas las tareas que se les presentan. Los resultados de los trabajos de las relaciones entre creatividad e inteligencia no nos ofrecen unos datos concluyentes. Los procedimientos lógicos asociados a las formas lógicas de pensamiento se pueden clasificar en: Los procedimientos lógicos asociados a conceptos, Procedimientos lógicos asociados a juicios, Procedimientos lógicos asociados a razonamiento. Pensamiento que garantiza que el conocimiento mediato que proporciona se ajusta a lo real. El desarrollo de este pensamiento es muy importante para la inteligencia matemática en los niños. Teorías sobre el aprendizaje Matematico. No son conformistas, aunque deliberadamente tampoco son inconformistas. La Pedagogía señala que los maestros deben propiciar experiencias, actividades, juegos y proyectos que permitan a los niños desarrollar su pensamiento lógico mediante la observación, la exploración, la comparación y la clasificación de los objetos. N'��)�].�u�J�r� El objetivo de este trabajo es plantear un marco teórico de carácter evolutivo que nos permita analizar y comprender las dificultades que surgen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Material Didáctico estructurado. Por el contrario, podemos encontrar otro gran conjunto de proposiciones en las que esos valores están mediatizados por la posibilidad de constatación empírica de los hechos a los que se refieren y sólo pueden ser alcanzadas por inducción. Piaget la denominó «empirista», basándose en la concepción filosófica del mismo nombre que sostiene que la experiencia es la única forma de conocimiento. Cabe. Dicho modelo considera que el aprendizaje de ciertos conocimientos supone una actividad propia del sujeto, requiriendo tiempo para alcanzarse y consolidarse. Además de las actividades de conteo como, por ejemplo, la repetición de los números, la repartición de elementos, solución de preguntas de cantidad, entre otros ejercicios, es importante también el reconocimiento del uso de los números en la vida cotidiana, por una parte, como un código (números de teléfonos), y por otra parte, como un elemento ordinal (cada número tiene una posición en el orden numérico). ¿Encontraste algún error? De Vega (1990): El pensamiento es “(1)una actividad global del sistema cognitivo que ocurre siempre que nos enfrentamos a (2)una tarea o problema con un (3)objetivo y un (4)cierto nivel de incertidumbre sobre la forma de realizarla. 1-7 Universidad Pedagógica ... el … De ahí el propósito de la elección del título: el pensamiento matemático en la multiplicación en alumnos de tercer grado de educación primaria. Rubinstein, L.S. Lógica y procedimientos lógicos del pensamiento. Tesis de maestría, INEE (2008) PISA en el Aula: Matemáticas. ¿Qué es el pensamiento crítico según Dewey? Un proceso que se destaca en la construcción del conocimiento en el niño es el Conocimiento Lógico-Matemático, que se … Si son insuficientes, deberá investigar y acumular información. Cómo funciona el … Este sitio web utiliza cookies para que tengas la mejor experiencia de usuario. El medio se considera como factor determinante que favorece o inhibe la conducta y el pensamiento creativos. 1) el principio básico y fundamental es diferir o aplazar el juicio: separar la fase de generación de ideas de la de evaluación; 2) dejar volar la imaginación, inicialmente se aceptan todas las ideas; 3) se busca la cantidad: cuanto mayor es el número, más probable es que surja una idea brillante; El desarrollo de la técnica consiste en generar una lista tan larga como sea posible de soluciones a un problema dado, y al final, valorarlas y seleccionar las más brillantes. Aunque se asienta sobre (5)procesos de atención, comprensión, memoria, etc. %�쏢 edades tempranas al estar relacionado con las habilidades de trabajo y pensamiento en términos numéricos y la capacidad de utilizar el razonamiento lógico. Es un modelo tradicional con cuatro pasos: 1. Pensamiento matemático Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica en este siglo reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global … El pensamiento lógico-matemático según Piaget Según Piaget (1999), el desarrollo cognoscitivo comienza cuando el … To learn more, view our Privacy Policy. El pensamiento se inscribe para Dewey en una relación entre lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que percibimos. Derivado de esto la habilidad forma una sistematización de acciones que están subordinadas con un fin, este es consiente y se desarrolla en base a la experiencia de los conocimientos y hábitos. Se puede concluir que el desarrollo de la conducta y el pensamiento creativos exige una doble actuación. organizada puesto que está dotado para dirigirla a. Como consecuencia, en este modelo existe un gran abuso de las presentaciones ostensivas en la enseñanza. Preparación: clarificación y definición del problema, pensar en sus exigencias y recoger información relevante. 0000017698 00000 n La creatividad tiene componentes afectivos: apertura de la mente y receptividad hacia las nuevas ideas. Hay de tres tipos de fluidez: de ideas, desde una palabra a una narración, de asociación, que es la capacidad para producir una diversidad de respuestas que impliquen el establecimiento de relaciones (ej: escribir una lista de palabras con significado opuesto a “bueno”) y de expresión, que se refiere a la facilidad para producir una secuencia coherente de palabras. Los individuos necesitan aprender a pensar. El proceso creativo. Para Guilford, las aptitudes que parecen ser responsables directas del éxito en el pensamiento creativo son: sensibilidad para los problemas, fluidez, flexibilidad, novedad y originalidad, elaboración, habilidad de análisis y de síntesis, reorganización o redefinición, complejidad y evaluación (cuadro 13.1.). Autor de numerosas obras de gran relevancia no solo para el área de la psicología sino de otras ciencias como la pedagogía, la matemática, la lógica y la epistemología. 3. Los bloqueos emocionales tienen su origen en las tensiones emocionales que se desarrollan en el interior de nosotros. John dewey filosofía pensamiento y observación i prof. Existen varias teorías que sustentan las diferentes actividades planteadas para la matemática, es importante que las conozcas, por lo que a continuación se detallan: 1 • Teoría del aprendizaje de THORNDIKE. Pensamiento Matemático se denomina a la forma de razonar que utilizan los matemáticos profesionales para resolver problemas … Esto es debido a la diversificación de investigaciones sobre el tema: el producto, el proceso, la personalidad creativa y el medio o la situación. 3) las técnicas creativas se desarrollan con su práctica. Depende de las habilidades y de los conocimientos que el sujeto posea sobre la tarea o problema. Es la habilidad para considerar una amplia variedad de soluciones diferentes a un problema. 2. Según Howard Gardner (autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples), es la capacidad de usar los números de forma efectiva y razonar adecuadamente. En la tabla siguiente muestra la perspectiva de varios autores, por ejemplo que en los programas oficiales muestra que existe habilidades básicas y de orden superior, de igual manera Frade, así como también Casany los menciona como micro y macro, Argudín por su parte solo da a conocer las habilidades en la lectura de nivel superior. Zabalza M. A. Sternberg y Lubart dicen que la creatividad es importante tanto en el plano individual como en el social de las personas. Por esta razón se ha posicionado como la mayor universidad virtual del mundo, esto debido a su amplio portafolio de especializaciones. Las habilidades matemáticas según Campitrous (1987 en Ferrer, 2000) las define como "un complejo formado por conocimientos específicos, sistemas de operaciones y conocimiento y operaciones lógicas", de igual manera en el libro de primaria (1991) establecen como las acciones que el sujeto debe asimilar y, por tanto, dominar en mayor o menor grado para la realización de determinadas tareas. En este sentido, el pensamiento lógico sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos. 3. El pensamiento matemático es la habilidad de pensar y trabajar en términos de números generando la capacidad de razonamiento lógico. 9.- Elaborar … TECH Universidad Tecnológica hace parte de las mejores universidades que ofertan educación virtual en la actualidad. Etapas del pensamiento lógico matemático según vigotsky ☝ La teoría de Piaget sobre el aprendizaje de las matemáticasJean William Fritz Piaget (Reino Unido: ... Autor … El pensamiento lógico es analítico (divide los razonamientos en partes) y racional, sigue reglas y es secuencial (lineal, va paso a paso). Aunque existe consenso en asumir que la creatividad es un proceso cuyo resultado es una idea o un producto nuevo, debemos tener presente que pocos constructos se han mostrado más esquivos para definir que el concepto de creatividad. Significados: descubre y entiende diversos temas del conocimiento humano. MacKinnon en su estudio partió de la distinción entre la creatividad artística y científica, y formó tres grupos: representante de la actividad artística (novelistas, pintores…), representantes de la actividad científica (ingenieros investigadores…) y creatividad artística–científica (matemáticos, arquitectos…) De cada grupo seleccionó dos muestras, sujetos creativos y menos creativos. Su modelo está relacionado con los tres componentes propuestos por ella (habilidades en un área o campo determinado, habilidades en creatividad y motivación hacia la tarea) y consta de cinco pasos: 1. Pero aparecen disociados en nuestra cultura: artes y ciencia. Dentro de su Facultad de Educación por ejemplo, se desarrollan actualmente programas como el Máster Dirección y Gestión de Centros Educativos y el Máster en Educación Católica. Por estas razones, está claro que además el pensamiento lógico se convierte en un instrumento muy útil para la ciencia. Aproximadamente 2/3 son introvertidos, no ha evidencia de que los introvertidos sean más creativos que los extrovertidos. Ver más. Más concretamente, en las relaciones que a partir de esta actividad establece con ellos. Si la respuesta resuelve el problema, el proceso termina. No es particularmente sociable y cooperativo. Adams describe las barreras de la creatividad como obstáculos mentales que bloquean o impiden la percepción correcta de un problema o la concepción de la solución. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Se suceden entonces actos de significación que toman la forma de palabras, forman un habla. El pensamiento matemático ayuda a adquirir … Las habilidades en creatividad incluyen tres elementos. INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de pensamiento lógico-matemático, en términos generales, se entiende que hacemos referencia a las matemáticas o al conocimiento matemático y, aunque … Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Pisa, (2006) El programa PISA de la OCDE; que es y para que sirve, México. Este proceso de aprendizaje de la matemática se. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Pensamiento Divergente: Es un proceso intelectual que el organismo realiza a partir de una información dada tendiente a producir variedad y cantidad de información partiendo de la misma fuente. Segundo, entrenar o fortalecer las habilidades y las características de la persona creativa, y enseñar las estrategias y técnicas que facilitan la secuencia de las fases del proceso creativo. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Página 1 de 3. Sternberg lo considera un error, y dice que hay tantas razones para estudiar la creatividad como para estudiar la inteligencia. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. 5. El pensamiento lógico matemático ayuda a la persona a asimilar abstracciones, a relacionar y comprender relaciones, a solucionar problemas, a tomar decisiones. Una didactica basada en la psicología - Hans Aebli, Implicaciones neuropsicológicas en el desarrollo del pensamiento matemático en niños de 5 a 7 años de edad.pdf. La lógica, según la RAE, es la “Ciencia que expone las leyes, modos y formas de las proposiciones en relación con su verdad o falsedad”. ... En esta forma, la realización verbal aparece como el proceso según el cual es posible poner en palabras todas las acciones del orden objetal-manipulatorio que se producen en un evento (Orobio y Ortiz, 1997). Ahora bien, como no existe «acción» sin «reacción», Piaget se ve en la necesidad de utilizar el término interacción para designar las relaciones entre el individuo y lo real. © 2023 TECH Education - Todos los derechos reservados, Máster Dirección y Gestión de Centros Educativos, Máster en Didáctica de las Matemáticas en Infantil y Primaria. soryperfez1815 soryperfez1815 … INTRODUCCIÓN. 2.1.-. Son necesarias algunas condiciones del medio para aparezca la conducta creativa, al tiempo que es necesario eliminar o reducir las barreras que bloquean el pensamiento creativo, que pueden proceder del exterior (ambiente o situación) y del interior (el propio sujeto). h�b```�0�d``BVf6�@ÏF���EY�Y�Yn0e�{��[�Ċ��^*�� �\re:(czM�u^�FTj��ƀ�l�)u?>ݳyݪ�9����n|&�ő�S���M�ٍ&׷�V�Em��R��as�_� ]���#���6ݞ[��R�p��q����?,�Y�;���I�q�G�>Y���St�Js�FƐϽ�XM&:l`j`i z̸����`K� G: � ��A%A���o�H�F��J@[� ���3�4;ۃE�]��¹쌷�����t�Ɂ�^��H�L�9@�޸�b�d�fe2`�������Ch Para Guilford, el desarrollo de la creatividad puede consistir en un fortalecimiento real de las funciones implicadas en el proceso creativo y en una mejor utilización de los recursos. Pensamiento lógico-matemático - Blog TECH Perú Universidad Tecnológica. El pensamiento lógico-matemático es la base del funcionamiento y el entendimiento de manera adecuada de las ciencias numéricas. Pero surgió una tercera posición, la teoría del umbral, bajo investigadores como MacKinnon, Torrance y Yamamoto, que defiende que para que una persona sea creativa, tiene que poseer un nivel de inteligencia superior al promedio. [1] Tabla tomada de Isabel Pérez Torres Adaptado de la ppt de la Dra. Sternberg dice que la creatividad puede comprenderse como la intersección entre tres atributos psicológicos: procesos intelectuales/inteligencia; estilo cognitivo y personalidad/motivación. Producción (generación de respuestas): consiste en encontrar la solución al problema, que puede ser de tipo convergente o divergente. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Comprende distintos aspectos relevantes para la creatividad: romper con el modo habitual de percibir y pensar, explorar nuevos caminos, comprender complejidades, mantenerse abierto a distintas opciones, suspender el juicio, utilizar categorías ampliar al almacenar la información, recordar con precisión y romper con los esquemas establecidos. EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN RELACIÓN CON LAS OTRAS ÁREAS INTERVENCIÓN EDUCATIVA, Lucía Oyaga Martínez TRABAJO FIN DE GRADO, UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT Programación y evaluación Educación Secundaria, CUENTO CON MIS MANOS. Fue el primero en hablar de las características de los individuos creativos. La técnica abarca una doble vía: modificación o transferencia de esas cualidades. Para Bruner, la sorpresa eficiente es la característica principal. México, Venegas S. R. I. ZeE����s^ǡ��� �W�)�Z4KP@���K߂��A��Ԩt}e����D5���B[�B@���&z%�$�2v�N@��|L���HC�^�>�]WZ6������x/���:"?`mJۨ�! ¿Qué son las representaciones sociales y ejemplos? Las habilidades matemáticas como podemos ver, van enfocadas hacia procesos lógicos dentro del pensamiento para mejor razonamiento y comunicación de estas ideas. El inicio del razonamiento numérico es reforzado con técnicas para contar como, por ejemplo: La intervención educativa para el desarrollo del pensamiento matemático en edad preescolar ayuda al desarrollo del razonamiento. Las habilidades específicas se refieren en particular a las habilidades en diferentes áreas, en este caso hablaremos sobre las habilidades matemáticas. El pensamiento lógico es indispensable para solucionar los problemas cotidianos y para el avance de la ciencia, pues significa sacar conclusiones de las premisas, contenidas en ellas, pero no observables en forma directa. Todo ello depende de habilidades cognitivas, perceptuales y motóricas innatas y una educación formal e informal. Algunas disposiciones temperamentales se relacionan con el pensamiento creativo: impulsividad, introversión extraversión y confianza en uno mismo. 5.- Estimular el pensamiento lógico a través de secuencias. Definición de las seis destrezas cognitivas del Pensamiento Crítico, según Facione. Todo ello depende el entrenamiento en estrategias y técnicas que conduzcan a la creatividad, de la experiencia en la generación de ideas y de características de personalidad. El clásico dilema nature–nurture: ¿se nace creativo o es la creatividad el resultado de un aprendizaje y de un medio favorable? Es decir que se sitúa como una de las múltiples formas de pensamiento en la que permite a los alumnos desarrollar las habilidades tales como el razonamiento lógico y la argumentación. Abstracción: entender que los números son los mismos para contar todo tipo de objetos. El pensamiento lógico matemático es inventado por cada niño, es decir, es construido desde dentro hacia fuera y no puede ser descubierto desde el entorno o aprendido por transmisión y se compone de relaciones construidas por cada individuo internamente. El Concepto: reflejo en la conciencia del hombre de la esencia de los objetos o clases de objetos, de los nexos esenciales sometidos a ley de los fenómenos de la realidad objetiva. Para Simon, lo que distingue a un pensador creativo de otra persona a la hora de resolver un problema es la distinción del producto: su solución original, valiosa y no convencional. Se establece cuál es la estructura del conocimiento práctico, e incluso en el quehacer científico, mostrando los aspectos prácticos del conocimiento teórico. "F$H:R��!z��F�Qd?r9�\A&�G���rQ��h������E��]�a�4z�Bg�����E#H �*B=��0H�I��p�p�0MxJ$�D1��D, V���ĭ����KĻ�Y�dE�"E��I2���E�B�G��t�4MzN�����r!YK� ���?%_&�#���(��0J:EAi��Q�(�()ӔWT6U@���P+���!�~��m���D�e�Դ�!��h�Ӧh/��']B/����ҏӿ�?a0n�hF!��X���8����܌k�c&5S�����6�l��Ia�2c�K�M�A�!�E�#��ƒ�d�V��(�k��e���l ����}�}�C�q�9 El producto creativo es el resultado del proceso creativo, y con frecuencia es el punto de partida en el estudio de la creatividad. Por lo general se pone en marcha esa acción ante una situación paralela en la que no hay una respuesta inmediata, pero que exige solución; el resultado de pensar es una situación individual más o menos innovadora a la situación concreta a la que se origina y producido por una mente que elabora la información sensible y construye representaciones más generales y abstractas que simbolizan y construyen a los objetos. Uznadze, A.N. Irrelevancia del orden: para determinar la cantidad de elementos no es necesario establecer un orden de conteo. Por lo tanto, el razonamiento lógico-matemático existe por sí mismo en la realidad y está en la persona. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Estructura del pensamiento lógico matemático. Si la evaluación es positiva el proceso termina. Ocurre un cambio en la percepción, una nueva combinación de las ideas que conducen a una solución. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. 2844 palabras 12 páginas. Los componentes de adquisición de conocimientos se usan para aprender contenidos y destrezas. Según Piaget y Szmiaska (1987) el conocimiento lógico matemático se va construyendo 4) la sorpresa hace referencia a lo inesperado. -Destacó el valor de la cultura y el contexto social, que veía crecer el niño a la hora de hacerles de guía y ayudarles en … En nuestros centros educativos no es frecuente encontrar como objetivo el desarrollo del pensamiento y si se encuentra este objetivo se … Sc�3�yLތ���2�U20�c��gp��e��=���sOm�6 O��L)�P���,�l��������g� ���� endstream endobj 216 0 obj <>>> endobj 217 0 obj <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/ImageC]/XObject<>>>/Rotate 0/TrimBox[0.0 0.0 581.102 788.031]/Type/Page>> endobj 218 0 obj [/ICCBased 221 0 R] endobj 219 0 obj <>stream Llamó la atención sobre la falta de interés de los psicólogos por este tema, aunque la cosa no ha cambiado mucho. Sus ideas estuvieron sustentadas sobre todo en modelos biológicos, pero tienen un alto componente filosófico, epistemológico, lógico y matemático, y enriquecieron todos los campos de la psicología, sobre todo de la psicología infantil y el desarrollo intelectual. Nickerson, Perkins y Smith dicen que la enseñanza de la creatividad debería fomentar el perfil característicos de las actitudes de la creatividad, debería fomentar los estilos cognitivos pertinentes y se podrían enseñar las estrategias que ofrezcan buenos resultados. Y si la evaluación no es totalmente satisfactoria pero se acerca al objetivo, el proceso volverá a empezar si la motivación es alta, pero termina si la motivación es baja. Es decir, existe un umbral de nivel intelectual (C.I.=115 o 120) por debajo del cual es poco probable que se dé una alta capacidad creativa. Se parte para ello de la descripción de Jean Piaget de la etapa sensorio-motriz, actuante todavía ampliada en el adulto. Los diferentes autores que citamos dan su punto de vista sobre las habilidades intelectuales, y que el lector tenga una mejor perspectiva de esta, al igual que las habilidades específicas sobre matemáticas, y que es necesario realizar un mejor compendio para poder comprender mejor los conceptos que giran sobre estas habilidades específicas. Es importante enseñar y potenciar el pensamiento lógico matemático ya que está relacionado con la adquisición de capacidades y competencias que son fundamentales … El poseer habilidades creativas le permite flexibilidad para explorar cognitivamente distintos caminos. El pensamiento matemático se explica desde la teoría cognitiva de Jean Piaget y Lev Vygotsky, ya que ambas tienen gran importancia e influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el autor Jean Piaget distingue tres tipos de conocimiento que debe adquirir el individuo: físico, lógico-matemático y social; en primer lugar el conocimiento físico, es el que rodea a la persona … Juan Carrasco, donde se analizaron las necesidades grupales de los alumnos de 3º A, tanto como la contextualización en el cual se ve sumergido el educando, asi como también un diagnóstico de los conocimientos multiplicativos de los estudiantes. Y tercero, por un estilo de trabajo caracterizado por la habilidad para concentrar el esfuerzo en largos periodos, por su habilidad de abandonar estrategias improductivas, persistencia en enfrentarse a las dificultades y mucha voluntad. Es la asimilación por el sujeto de los modos de realización de la actividad, que tienen como base un conjunto determinado de conocimientos y hábitos. ¿Cómo se manifiesta la reflexividad del conocimiento? El pensamiento matemático es la habilidad de pensar y trabajar en términos de números generando la capacidad de razonamiento lógico. No se puede ser creativo si no se pose una gran cantidad de conocimientos. Repetir la serie numérica oralmente para aprender el orden adecuado de los números. Parece que existe una alta correlación ente las personas creativas de una generación dada y la generación anterior. A través de los trabajos de investigación llevados a cabo desde el campo de la psicología y la didáctica, han surgido diferentes modelos teóricos que tratan de explicar los complejos procesos cognitivos que tienen lugar en el aprendizaje de los estudiantes. �V��)g�B�0�i�W��8#�8wթ��8_�٥ʨQ����Q�j@�&�A)/��g�>'K�� �t�;\�� ӥ$պF�ZUn����(4T�%)뫔�0C&�����Z��i���8��bx��E���B�;�����P���ӓ̹�A�om?�W= costumbres y tradiciones de pasco, causas de la desigualdad de género en el perú, importancia de la minería en el mundo, actividades de un practicante, cupón de descuento crehana, norma técnica de tuberculosis 2022, despachador de aduanas trabajo, aprender a dibujar rostros pdf, quiero vender mi auto usado, planeacion multigrado de primaria de 4° 5°y 6°, la cuadra de salvador san isidro, creencias de puerto maldonado, desarrollo sustentable en la economía, clínicas especialistas en neurología, suprema de pollo rellena, plaza norte mediterráneo, planeación estratégica michael porter libro pdf, karaoke privados en lima, leyendas de la región piura, proyecto república miraflores, venta de motores para chevrolet n300, mitsubishi asx 2022 interior, biblia devocional de estudio reina valera 1960 pdf, causas de la contaminación de los humedales de ventanilla, cortometraje ejemplos, calendario pregrado upc 2022 1, si mi placa está en trámite puedo conducir, quién es el papá del bebé de becky g, método de valoración aduana, herramienta para concernir sobre riesgos ambientales y daño, desodorante aclarante dove, mazamorra de maíz morado, experiencia de aprendizaje 9 secundaria dpcc, departamentos preventa baratos, la ética en la ciencia y la tecnología, marco normativo ejemplo tesis, ivermectina y caída del cabello, eucerin lip active inkafarma, comic convention lima 2022 horario, cuanto gana un cardiólogo en perú 2022, grupo aje estados financieros, francisco antonio de zela datos importantes, programa de salud en el trabajo, tips de mecánica automotriz, casacas impermeables para mujer, educación ambiental para el desarrollo sostenible, obligaciones financieras que cuenta es, talleres gratuitos niños, ejemplos de cartas informales cortas en inglés, cuales son sus semejanzas y diferencias de un examen, políticas de seguridad de la información a 5, proyecto aeropuerto internacional de chinchero, cusco, mensualidad colegio de ingenieros, estofado de pollo peruano, resultados de la copa américa femenina 2022, competencia oligopólica, estadísticas aplicadas en la salud pública, cardigan harry styles original, doctorado en ciencias de la educación, casacas por mayor en gamarra, unidad ejecutora pcris, plasma rico en plaquetas los olivos, nuevo gabinete ministerial hoy, desodorante dove dermo aclarant roll on, resultados de examen de admisión ucv 2021, matricula usmp medicina 2022 2, ingenieros civiles peruanos, aeropuerto trujillo vuelos, ensayo literario de los ríos profundos brainly, cuachalalate santa natura, planta cucarda nombre cientifico, escrito para nombrar abogado defensor en materia penal, universidad panamericana exalumnos, etapas del embarazo y parto, rappi prime 2 meses gratis, estados financieros de kola real, stranger things 5 confirmado, test de fertilidad femenina en farmacias, texto argumentativo sobre la economía en el perú,

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